观察法（观察法和调查法的区别）-小美百科

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1什么是观察法?

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

观察法也叫实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。它的主要作用就在于收集到真实可靠的资料，并通过对资料的科学分析得出正确的结论。

【答案】：含义观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动讲行系统的、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。

是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。

答案如下：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表。模仿法是在社会学中的概念就是主体对某种行为或形象的x效仿，已达到某种效果。

观察法是通过研究者有目的、有计划地观察存在于自然状态下的客观现象，从而进行有理有据的推断和解释的一种研究方法。观察法是进行任何一种社会调查常用的方法之一，尤其适用于初步了解某种社会现象的基本情况。

1、两者的区别：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。联系：实验法是以观察法为基础的。

2、两者的区别：观察法不一定只是看的，可以闻气味，触摸，但不改变物质的结构和性质。

3、观察法和实验法的区别：观察法对动物的行为不施加任何影响。

4、观察法与实验法在是否人为施加外界影响上有根本区别。观察法是指通过观察和记录自然现象或事件的发生和变化来获取数据和信息。观察法的特点是不对研究对象进行干预或控制，只是观察其自然状态。

观察法的种类有自然观察法自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。

观察法有自然观察法、设计观察法、掩饰观察法、机器观察法、函数值域观察法。自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。

观察法的种类按是否借助仪器和技术手段，可分为直接观察和间接观察。直接观察法就是观察者直接运用自己的感官对研究对象的行为进行感知的观察方法，间接观察是利用仪器或技术间接地对现象和行为进行观测，从而获取资料的观察。

1、在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：扩大人们的感性认识。启发人们的思维。导致新的发现。有效的观察条件：做好观察的前期准备工作。做好观察记录。消除观察误差。

2、它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。在自然状态下的观察，能获得生动的资料。观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。观察能搜集到一些无法言表的材料。

3、如果所观察的现象发生十分频繁或持续时间很短，用观察法就可能比其他调查方法更快速地获得信息，而且花费较少。和访问法、问卷法等方法相比，观察法既有其十分明显的优点，又有其难以克服的局限性。

4、如果所观察的现象发生十分频繁或持续时间很短，用观察法就可能比其他调查方法更快速地获得信息，而且花费较少。观察法最大的缺点是无法判定所观察到的行为产生的原因。

科学地运用观察法必须注意以下六点。明确目的、周密计划观察目的明确是运用观察法的基本要求，研究者不仅要明确地提出问题，而且应该详细地规定所要观察的具体行为。

客观性：观察要客观，不带有主观色彩和偏见。全面性：观察要全面，尽可能覆盖所有相关方面。细致性：观察要细致，关注每个细节，发现隐藏的信息。精准性：观察要精准，避免模糊、含糊不清的表达。

注意观察的客观性。注意观察与分析相结合。注意观察的灵活性。做好对观察者的***培训。

、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。 2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。 3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

扫描观察法。教师在相等的时间段里对整个活动区域的布局及全体幼儿依次轮流进行观察，粗线条地了解幼儿的游戏情况。

着重采用定点观察法。说明定点观察有利于教师对某一主题的系统追踪调查，详细把握幼儿游戏分工情况，便于检验要求的提出是否符合幼儿的发展水平、谈话的深度是否有待进一步挖掘自发交流幼儿畅谈“我们的事情是怎么分着做的”。

幼儿园教学法方法：观察法、游戏法、场景教学法。观察法。教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。

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