搭石教案（搭石教案设计优秀教案第一二课时）-小美百科

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1课文《搭石》教案

1、初读课文，整体感知课文内容。扫清生字障碍，正确认读7个生字，识记“暴、惰、衡”字形。学习第一自然段，了解“搭石”，体会搭石在人们生活中的总要作用。教学过程：介绍背景，导入。

2、部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案教学目标：以随文识字为主要方式认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

3、指名说说上节课文学习的主要内容。学生互相补充师总结：乡亲们摆搭石、走搭石的温情和默契。精读课文，品味语言。学习课文最后几小节出示任务：1)默读课文，边读边想象画面。

4、《搭石》是人教版小学语文六年制第7册第六组的一篇课文，本组课文以爱为主题，引导学生感受人与人之间的纯真感情，学会关心、帮助他人，体会相互关爱带来的快乐和幸福。

5、课文《搭石》教案范文1 【教学目标】认识7个生字，会写11个生字。正确读写山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。

【篇一】部编版五年级上册语文第5课《搭石》教学反思全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。

《搭石》教学反思1 《搭石》是一篇以爱为主体的文章，透过家乡人们主动搭石的一幕幕情景，体会到家乡人们默默无闻无私奉献的精神。为了突破这个重难点，在教学设计我引导学生围绕“搭石，构成了家乡的一道风景。

篇一：人教版搭石教学反思我在教学《搭石》这篇课文时，以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。以“美”为主线，贯穿于课堂始终。

部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案教学目标：以随文识字为主要方式认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

【篇一】部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

同学们，上节课，我们随作家刘章一起认识了搭石。谁来为大家读一读什么是搭石。细读文本，品搭石。 (一)品读：搭石，构成了家乡的一道风景。

《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。

小学语文《搭石》教学设计篇1 【教学目标】以随文识字为主要方式认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

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