先行组织者（先行组织者教学技术常用于什么）-小美百科

大家好，关于先行组织者很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于先行组织者教学技术常用于什么的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1简述先行组织者的含义及类型

先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。

【答案】：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(先行的组织者)，但也可以放在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括上高于学习材料的材料；也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于原学习材料。

先行组织者教学技术常用于接受学习。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

先行组织者常用于接受学习的教学。根据查询相关公开信息显示先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料。

【答案】：B 先行组织者教学技术强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。

所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。

【答案】：B 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。

1、根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。先行组织者的提出者：奥苏伯尔提出的。

2、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系。强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系一直是先行组织者的首要教学策略。

3、先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。奥苏贝尔认为，能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略，是利用适当的引入性材料对当前所学新内容加以引导。

4、先行组织者教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识的教学技术先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。

5、常见的教学策略有随即进入式策略、抛锚式策略、先等组织者策略、支架式策略。先行组织者策略就是先于学习材料之前呈现一个引导性材料，用它们来帮助学习者确立意义学习的心向。

6、这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”；这种教学方法就称先行组织者技术或策略。先行组织者教学程序。

1、先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。

2、先行组织者指的是教学之前给学生呈现的一段概括性较高的先导性材料，分为比较性组织者和陈述性组织者，比较性组织者和陈述性组织者的目的都是为了学习者拥有“观念固着点”来同化新的知识。

3、先行组织者教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识的教学技术先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。

4、先行组织者的提出者：奥苏伯尔提出的。在20世纪60年代初提出的一种改进教材的组织与呈现方式的策略，为使学生对整个教学过程和所学材料的特点形成总的印象，教学之初，教师可以提供给学生一个“先行组织者”。

5、提供机会使学生独立练习。⑥自我管理策略教给学生改变行为方式的方法。主要步骤为：教给学生行为的原则和技巧；教给学生自我估计的步骤；制定自我管理、自我决断、自我指导的计划；实施和修改自我管理计划；避免不良的随机行为。

1、“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出。这种先于学习本身呈现的引导性学习材料能使学习者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。

2、先行组织者教学策略是给学生提供认知框架。先行组织者教学策略是奥苏伯尔针对有意义学习内部条件中的认知维度的。

3、先行组织者策略是奥苏贝尔教学原则之一，他提倡的是接受学习。

4、．“先行组织者”教学策略是一种＿＿＿的教学技术。

先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。先行组织者的类型包括陈述性组织者和比较性组织者。

先行组织者是教师在讲授新知识之前，给学生提供一些相关的和包摄性最广的、最清晰稳定的引导性材料。包括比较性组织者和解释性组织者。

这类引导性材料便于建立新、旧知识之间的联系，从而能对新学期内容起固定、吸收作用。这种引导性材料被称为“先行组织者”。

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